【竺涯共语 | No.69回顾】导学见面会：聚焦医学前沿，引领学术发展

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2023年7月19日，竺可桢学院第二期“教授学术小组”导学见面会通过线上会议的形式举行，来自浙江大学医学院的陈家明老师、郭江涛老师和李鑫老师担任主讲嘉宾，会议由竺可桢学院团委副书记林威老师和学业指导中心朱宝林同学共同主持。

嘉宾分享

陈家明老师是良渚实验室基础医学院教授，博士生导师，长江讲席教授，浙江大学特聘教授。陈家明老师首先介绍了他主要从事的科研方向——免疫原性细胞死亡：机制与免疫功能。陈老师以细胞凋亡的重要意义作为切入口，向同学们介绍了团队的主要科研路径，即通过基因筛选等手段找到信号通路从而匹配对应的生理功能，以解答细胞死亡如何促进炎症和免疫应答这一问题。紧接着，陈老师展示了筛选手段和生理功能研究的一些细节。除此以外，陈老师还全面地介绍了目前团队研究的重要课题，包含研究背景，所面临的难题，研究的策略、目的以及理念等。

陈家明老师作分享

郭江涛老师是浙江大学“百人计划”研究员，长聘副教授，博士生导师，海外高层次人才项目入选者。此次分享，郭江涛老师围绕他的科研方向——离子跨膜运输的分子机制展开介绍。郭老师从钾通道的结构以及离子通道与感知觉入手阐释了自己的三个主要研究成果：阳离子-阴离子共转运蛋白、阴离子通道/转运蛋白、阳离子通道。然后，郭老师较为简要地给大家讲解了钾氯共转运蛋白KCC1的分子机制、钾通道KCNQ2的分子机制、生长素转运蛋白PIN3的分子机制。除此以外，郭老师还介绍了实验室目前发展情况、实验室开放给本科生的研究课题、以及对指导学生的要求。

郭江涛老师作分享

李鑫老师是浙江大学“一带一路”国际医学院（筹）RNA医学中心执行主任，“求是特聘”教授，浙江省海外引才计划入选者（创新长期），浙江省鲲鹏计划入选者。李鑫老师在向同学们介绍了自己的科研经历和实验室的成立过程后，重点阐释了他的研究所基于的背景：RNA的重要价值与特性。随后，李老师介绍了他的基础研究方向是胞质内RNA命运调控，两个子方向分别是：如何提高mRNA体内稳定性和如何提高RNA的体内持久性。此外，李老师还介绍了实验室主要的方法和使用的动物模型，以及实验室成员各自的研究方向和一些为本科生准备的项目研究。

李鑫老师作分享

师生交流

在问答交流环节，同学们对三位老师所分享的内容表现出浓烈的兴趣，抓住此次难得的机会和老师积极互动。陈老师分享了自己选择确定科研方向的经历和感想，同时建议临床医学的同学们也要多多进行基础医学研究。郭老师则鼓励低年级本科生遇到不明白的地方一定要鼓起勇气询问其他人，不能避而不谈。李老师也希望本科生能尽早进实验室，科研实践的经历能够让本科生保持对本学科的热忱，并且对知识的学习有更深的体悟。

学生感想：

分享的三位老师都是非常优秀的学长前辈，他们本科生阶段的所作所为所思所想对我的帮助最大，我应当向优秀的人看齐，争取成为优秀的人；同时，李鑫老师对我本科科研实习的细致指点帮助我重新认识了“如何进行科研”这一重要问题，纠正了我认为必须完全阅读文章、先阅读文章后进行科研的错误认知。总的来看，老师们的分享有助于我建立对科研的正确认识，激发了我对科研的信心，我也希望能向老师看齐，成为优秀的人，为生命事业的发展做出自己的贡献。

——生物科学（求是科学班）2201

杨赛滨

我自己现在做的方向基于医学临床的背景，虽然技术层面和医学没有直接关联，但今天的报告让我体会到了我们做的事情和实际之间确实可能会存在具体的联系，让我增添了一份科研动机，也意识到了在技术层面之外，适当的了解一些课题的背景知识也是有益的。可能也是对从入学以来一直渲染的学科交叉的一种具体感知吧。

——混合2003

裘小钰

在本次竺涯共语活动中，我接触到了三位杰出的教授，初步了解了他们研究的领域和方向。在他们与学生的对话过程中，我不仅看到了“小白”和“大牛”思维碰撞的火花，更看到教授们对学生们未来发展的期许。他们就像是耀眼的灯塔，指引我们前进。最后感谢竺涯共语活动为我提供了这样一个深入了解科研的机会，希望越办越好！

——临床医学八年制2202

张欣怡

交流互鉴，共话成长。此次“教授学术小组”医学组的组际交流圆满结束。相信经过本次交流，同学们能够增进导学互动，明确学术初心，夯实科研素养，争取把未来的学术之路走得更宽、更稳、更实！

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责任编辑 | 徐夏颖

审核 | 林　威